Finning, E., Reschke, F., Siepert, J., Biallas, C. (2024). Expert:in für Vielfalt und Inklusion an der Hochschule. In: Zeitschrift Erwachsenenbildung und Behinderung 1/2024, S. 38-42

Ostermann, I. (2022). Vielfalt an Hochschulen. Auf dem Weg zum Diversity-Management. Forum Hochschulentwicklung 3|2021

Präsentation von Praxisprojekten oder Praxisbeispielen

Die Potentiale von Vielfalt werden durch Bildungsfachkräfte für Inklusion als Kolleg:innen und Lehrende zunehmend bemerk- und nutzbar. Wir Menschen mit akademischem Hintergrund und Auftrag und Menschen mit Lernschwierigkeiten und aus dem Rehasystem profitieren sehr von den verschiedenen Perspektiven und dem partizipativen Lern- und Bildungsprozess. Und langsam aber stetig lernt die Hochschulverwaltung, vorhandene Strukturen und Routinen zu hinterfragen und Lösungen zu finden, lernen Dozierende, andere Perspektiven wertzuschätzen, lernen Studierende, Menschen mit Behinderungen als kompetente Expert*innen wahrzunehmen. Dies gilt aber nur für die Menschen, die dies wollen, veränderungsbereit sind und ein offenes Menschenbild haben bzw. entwickeln. Hürden, wie TVöD Entgeltgruppen-Eingruppierungen, räumliche Barrieren, Leistungsanforderungen und Strukturen des akademischen Arbeitsmarkts erlauben häufig nur eine assimilierende Integration und keine verändernde Inklusion. Ist das zumutbar?